Resumen: 

El artículo confronta el modelo educativo universitario desde una perspectiva social y ética, y desde su papel social-funcionalista, como fenómeno social y objetivo en sí, y no como el hecho meramente pedagógico, para lo cual nos valemos de una revisión de literatura. Hablamos de nuestra realidad regional con sus sociedades políticamente excluyentes estratificadas de zonas de escasa movilidad social. En una región tan desigual, nace la interrogante ¿Por qué estos temas no son capitales en nuestras cátedras universitarias?